lunes, 29 de agosto de 2011

CLASE DE TECNOLOGIA

Funciones del computador
Objetivo general: Identificar  la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y  como la utilizo en diferentes actividades.
Indicadores de logro:
- indaga sobre el uso de algunos materiales a través de la historia y sus efectos en los estilos de vida.
- Diferencia como están construidos y como funcionan algunos artefactos de uso cotidiano.
Motivación al conocimiento:
Mediante un conversatorio se iniciara una breve reseña histórica del nacimiento del computador, y como ha ido evolucionando con el paso del tiempo para beneficio de la humanidad.

INTRODUCCIÓN
La historia de la computadora es muy interesante ya que muestra como el hombre logra producir las primeras herramientas para registrar los acontecimientos diarios desde el inicio de la civilización, cuando grupos empezaron a formar naciones y el comercio era ya medio de vida.
La evolución histórica del procesamiento de datos se divide en cuatro fases:
1.- técnicas de registros
2.- dispositivos de cálculo
3.- programas de tarjetas perforadas
4.- computadores electrónicos
una computadora procesa datos. Las empresas desarrollan departamentos de procesamiento de datos ( programación de computadoras ), pues las computadoras procesan datos para producir información significativa.
Los datos se construyen de hechos y cifras en bruto (sin procesar).
La información está constituida por los datos procesados; la información tiene significado, los datos no.
La computadora y sus programas llevan a cabo el procesamiento de la entrada; por lo tanto el programa convierte los datos en información útil.
Computadora; definición:
En el nivel más elemental, una computadora procesa datos. Las empresas desarrollan departamentos de procesamiento de datos (programación de computadoras), pues las computadoras procesan datos para producir información significativa.
Los datos se construyen de hechos y cifras en bruto (sin procesar).
La información está constituida por los datos procesados; la información tiene significado , los datos no.
La computadora y sus programas llevan a cabo el procesamiento de la entrada; por lo tanto el programa convierte los datos en información útil.
Los datos generalmente se introducen por medio de algún dispositivo de entrada, como un teclado. La información generalmente se envía a un dispositivo de salida, como una pantalla, una impresora o un archivo en disco. La entrada y la salida de la computadora pueden provenir de y dirigirse a muchos tipos de dispositivos distintos.
La computadora es un dispositivo electrónico capaz de recibir un conjunto de instrucciones y ejecutarlas realizando cálculos sobre los datos numéricos, o bien compilando y correlacionando otros tipos de información.
El mundo de la alta tecnología nunca hubiera existido de no ser por el desarrollo del ordenador o computadora. Toda la sociedad utiliza estas máquinas, en distintos tipos y tamaños, para el almacenamiento y manipulación de datos. Los equipos informáticos han abierto una nueva era en la fabricación gracias a las técnicas de automatización, y han permitido mejorar los sistemas modernos de comunicación. Son herramientas esenciales prácticamente en todos los campos de investigación y en tecnología aplicada.


Iniciación al conocimiento:

Dentro del aula de sistemas se iniciara un trabajo practico en un procesador de textos en donde los estudiantes escribirán acerca de lo mas llamativo que tiene la computadora y además realizaran una pequeña consulta sobre la historia de la computadora en internet, teniendo en cuenta que algunos de los estudiantes ya tienen acceso a este tipo de instrumentos tecnológicos en casa.
Aplicación al conocimiento:
Con material reciclable, realizaran una computadora con sus partes y la entregaran para una exposición acerca de los avances que se han tenido en la computadora, esto con el fin de promover la preservación del medio ambiente.

COMISION DE SABIOS

El futuro de Colombia va a estar profunda y directamente relacionado con la capacidad que los
Colombianos tengamos de organizar la educación; la hija de la educación: la ciencia; y la hija
de la ciencia: la tecnología. Sin la menor duda, este entrelazamiento será uno de los ejes principales del futuro de nuestro país en el siglo XXI.
Tenemos, por lo tanto, un cargo increíblemente importante: ¿Qué podemos hacer para mejorar y para desarrollar esos aspectos tan cruciales para nuestra sociedad? Abordemos, para empezar, el problema de la educación. Este problema no es ajeno   para Colombia, existe también en el resto del mundo. La educación conceptual está en crisis en todas partes. El nivel de educación general, sobre todo en el hemisferio occidental, está en una decaída casi catastrófica. En ese sentido, Colombia tiene hoy, paradójicamente, una ventaja. Ella es que en Colombia y en el actual gobierno, se pueden hacer “revolcones” que no se pueden implementar en otros sitios. Recordemos que la posibilidad de reorganizar un sistema tan masivo como el educativo, existe aquí, pero no en otros países.
¿Cuál es el punto más importante que hay que tratar? Tenemos que encontrar los conceptos y los marcos que permitan que la ciencia, el desarrollo tecnológico y la educación formen una estructura que se entienda como relevante para la sociedad en general. Lo básico es establecer tales marcos a todos los niveles, desde la escuela primaria hasta lo concerniente a la maquinaria política. Se requiere que se entienda en detalle: ¿Qué son y para qué sirven la educación, la ciencia y la tecnología? Se requiere, para empezar, una definición estricta de los marcos referenciales en los cuales se podrían organizar los esfuerzos en las anteriormente mencionadas áreas de la actividad humana. Debemos implementar una revolución educacional, científica y tecnológica que permita cambiar para siempre el futuro de Colombia. Esta revolución, en conjunto con otras que nuestro país ha visto últimamente, puede darle a Colombia la ventaja que requiere para formar parte del grupo de los países desarrollados en el futuro siglo. En su momento el señor presidente de la república  hizo las siguientes observaciones:
CÉSAR GAVIRIA TRUJILLO
16 de septiembre de 1993
Desde hace varios años me vengo preguntando cuál será el motivo por el cual en nuestro país existen deficiencias en la educación, si entre nosotros prima la imaginación y el talento. ¿Por qué no hemos podido aprovechar sino en mínima parte esta riqueza? ¿Por qué no hemos sido capaces de potenciar nuestras capacidades innatas y enfocarlas hacia la creación, la investigación y el conocimiento? Estos interrogantes requieren una profunda reflexión que dé una respuesta estas inquietudes.
Por ello es para mí especialmente grato instalar en el día de hoy la Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo. Es ésta una de las más importantes lecciones que nos han transmitido los pueblos desarrollados. El espectacular crecimiento de Alemania durante el siglo XIX estuvo íntimamente ligado al desarrollo de universidades de investigación, según el modelo creado por Humboldt. En el vertiginoso crecimiento económico de Estados Unidos, que los llevó a su autonomía y a una situación de gran potencia, intervino crucialmente la creación de las universidades de los estados agrícolas, centradas en el desarrollo de la ciencia y las tecnologías agropecuarias.
En el Japón y en los nuevos países industrializados del Extremo Oriente también es claro que la capacidad de pensar, de crear, de innovar, de adaptar y enriquecer el conocimiento científico y las posibilidades de la tecnología, son determinantes en el crecimiento económico, particularmente cuando esas habilidades se salen del reducido círculo de unos cuantos y se difunden entre toda la población.
Los países que, como el nuestro, aspiran a recoger esa lección, saben que eso se logra con una inversión masiva de energías humanas y de recursos financieros en la educación en todos sus niveles, y orientando adecuadamente esas inversiones. Se trata de esfuerzos que requieren de una acertada reflexión previa y un conocimiento a fondo de las relaciones entre ciencia y tecnología, entre estas y el desarrollo, y acerca del tipo de educación que este proyecto nacional demanda.
Las relaciones entre Ciencia, Educación, Tecnología y Desarrollo han sido preocupación permanente de este Gobierno. A principios de 1991 se expidieron los decretos que crearon el Sistema Nacional de Ciencia y Tecnología, con el cual se ha logrado integrar esfuerzos anteriormente aislados, e involucrar a todos los sectores del Estado en el impulso y la conducción de esta actividad.
También se estimuló la unión de esfuerzos entre los sectores académico y productivo para apoyar la reconversión industrial, y se le dio piso legal a la asociación entre el sector público y el privado para desarrollar proyectos conjuntos en esta área.
Luego, ciencia y tecnología se convirtieron en una de las estrategias fundamentales de nuestro Plan de Desarrollo. Con la financiación de empréstitos internacionales y la creciente participación de los recursos propios del Estado en proyectos directamente aprobados por el Conpes, la inversión pública en investigación se triplicará en términos reales entre 1990 y 1994, año en que se destinará el 3% del presupuesto de inversión del Estado a ciencia y tecnología, porcentaje que deberá ir creciendo con el tiempo.
Una gran parte de este empeño se ha orientado a fomentar la innovación y el desarrollo La “Red Caldas” de investigadores colombianos en el extranjero ha recuperado aproximadamente a mil de sus principales cerebros que se encuentran en el exterior, vinculándolos desde sus sitios de trabajo a las actividades científicas y al desarrollo tecnológico de los grupos de investigación nacionales.
Nuestra sociedad demanda un sistema educativo capaz de formar ciudadanos libres y creativos, autónomos e innovadores, sin quienes no será posible consolidar una sociedad democrática y abierta, inserta en la economía global y en la cultura contemporánea.
Requerimos de un esfuerzo teórico de construcción conceptual que avance en la comprensión de la esencia de nuestra nacionalidad y del fundamento de los procesos creativos, así:
1. como del papel de la ciencia y la tecnología en la vida cotidiana y en los medios de comunicación.
A los 10 miembros de esta Misión de Ciencia, Educación y Desarrollo que hoy se embarcan en una travesía por los canales del conocimiento, en la aventura de la creación, les estamos pidiendo reflexionar a fondo sobre las formas de estimular la creatividad y la capacidad de innovación de nuestros compatriotas, de manera que podamos, en el mediano futuro, hacernos verdaderos dueños de nuestro porvenir.
Están equivocados quienes crean que se trata de supeditar la educación a las necesidades de la competencia económica internacional. Nada más lejano de esto. Queremos que la educación, la ciencia y la tecnología nos ayuden a aumentar nuestra competitividad y, para ello, a desarrollar la capacidad de nuestros compatriotas para comprender, dominar y crear las tecnologías y las bases científicas que la sustenten.
Pero también pretendemos fomentar la ciencia y la creatividad por sí mismas, por su contribución al desarrollo social y cultural, y. al desenvolvimiento de las potencias superiores de la personalidad de los individuos.
A raíz de todo lo anterior la comisión de sabios sugiere que se integre la ciencia y la tecnología a la sociedad y la cultura colombianas, con el fin de que ellas dejen de ser factores extraños o exógenos a estas últimas. Lo anterior implica profundos cambios culturales e institucionales para lograr que la ciencia y la tecnología se conviertan en factores integrantes y, por lo tanto, endógenos, de la sociedad colombiana. A dicho proceso nos referimos con el concepto de endogenización de la ciencia y la tecnología en la cultura nacional. Para ello proponen cinco aspectos importantes:
1.   Apropiación social de la ciencia y la tecnología.
2.   Generación de conocimiento y educación. La relación cercana entre ciencia y desarrollo depende de la interacción entre educación e investigación.
3.   Ciencia, tecnología y producción. En el mundo industrializado de hoy la ciencia y la tecnología se han convertido en factores de competitividad y de acceso a mercados. No sólo a través del impacto del avance del conocimiento sobre la productividad sino igualmente de factores que se manejan en el mercadeo y la competencia, tales como el impacto ambiental de los procesos y los productos.
4. Conocimiento, cambio social y desarrollo del ciudadano.
5. Ciencia, desarrollo sostenible y diversidad biológica y cultural.

 Comentario: dadas todas estas recomendaciones se puede alcanzar todo un emporio de avances, pero como lograrlo si cada día la educación es mas mediocre en Colombia y casi todo lo que se plantea se queda en el papel, nada termina saliendo a la luz publica y nada se termina llevando a cabo.
Para la realización de esta comisión de sabios se utilizo todo un discurso muy lindo y conmovedor pero en donde ha evolucionado todo esto si lamentablemente la mano de los corruptos no ha permitido que muchos de los recursos lleguen a las poblaciones más necesitadas, sino que llenan sus bolsillos. Espero que mas adelante se pueda ver reflejado todo el proceso que se ha sugerido aunque depende mucho de los gobiernos, las administraciones y el empeño que le han puesto algunas entidades por sobresalir de la ignorancia y la injusticia.

 

lunes, 13 de junio de 2011

CONSTRUYAMOS UN VIVERO FORESTAL


UNIDAD TRES
CONSTRUYAMOS UN VIVERO

FORESTAL

PREPARACION: LEE DETENIDAMENTE EL ARTICULO SODRE LOS VIVEROS FORESTALES Y CONSTRUYE UNO A GRAN ESCALA PARA QUE LA COMUNIDAD EN DONDE VIVES SE VEA BENEFICIADA. EPLICA QUE COSAS TE GUSTARIA TENER Y COMO SE PUEDE CONSERVAR CON FUNGICIDAS ORGANICOS.
El Vivero Forestal


Guía para el diseño y producción de un vivero forestal de pequeña escala de plantas en envase

Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria

Estación Experimental Agropecuaria Santiago del Estero

Proyecto Forestal Regional El Vivero Forestal INTA EEASE


Los árboles son fuente de innumerables beneficios para el hombre. Una diversidad de productos como alimento, forraje, madera, leña, medicinas, entre otros y una serie de beneficios, como la sombra, la protección de cultivos, la belleza de un paisaje, son sólo algunas de las bondades que brindan las diversas especies forestales.
La degradación de los bosques y la falta de árboles y espacios verdes en las ciudades privan al hombre de los beneficios de los árboles para mejorar su calidad de vida.
Los viveros forestales son el punto de partida del un cambio necesario para revertir la degradación de los recursos naturales y mejorar la calidad de vida de la población.
En esta cartilla se brindan los conocimientos básicos para el montaje y manejo de un vivero forestal de pequeña escala para la producción de plantas en envase. La misma ha sido diseñada como material teórico de apoyo en la capacitación de productores, docentes, vecinos y todos los que deseen iniciar un pequeño vivero o aprender más sobre su manejo. La cartilla está redactada en un lenguaje sencillo, a fin de facilitar su comprensión y no abundar en la explicación de términos técnicos.
El Proyecto Forestal Regional NOA INTA, Módulo Santiago del Estero, tiene la finalidad de aprovechar y difundir las potencialidades del sector forestal en la región, para favorecer su crecimiento y desarrollo como fuente de riquezas. Una de sus componentes es la extensión, en el marco de la cual se ha desarrollado esta cartilla, para capacitar a los interesados y promover la actividad forestal en nuestra región.
Marcelo Nabal
Ingeniero Forestal
Proyecto Forestal Regional, Módulo Santiago del Esterowww.inta.gov.ar/santiago/info/.../extensionforestal/viveroforestal.pdhttp://www.inta.gov.ar/santiago/info/documentos/extensionforestal/viveroforestal.pdf
AMPLIACIÓN
REALIZA UN VIVERO FORESTAL PARA TENER UN MDELO A SEGUIER EN LA PROTECCIÓN DEL MEDIO AMBIENTE.

BENEFICIOS PARA LA VIDA Y LA SOCIEDAD

UNIDAD UNO
 
BENEFICIOS PARA LA VIDA Y SOCIEDAD


PREPARACIÒN:
Realice la siguiente lectura y comente con sus compañeros:
  • que beneficios representa para el ser humano la tecnologia.
  • como aplicarias la tecnologia en tu vida.
¿CUAL ES LA MEJOR INFORMACIÓN?
La mejora de la formación científica para un niño puede significar también una mejora para la sociedad, al ayudar a los alumnos a convertirse día a día en ciudadanos más responsables que contribuyan a construir una economía fuerte, un medio ambiente más saludable y un futuro más próspero para todos. Como se explica en la publicación Science for All Americans una buena formación científica permite a los alumnos "desarrollar la capacidad de comprensión y los hábitos mentales necesarios para convertirse en seres humanos compasivos capaces de pensar por sí mismos y afrontar la vida con garantías. Asimismo, debe prepararlos para colaborar de forma responsable con los conciudadanos a fin de construir y proteger una sociedad abierta, respetable y vital."
Cuanto más conocimiento científico tengan los individuos de una sociedad, más sólida podrá ser ésta. En concreto, las lecciones y habilidades que enseña la ciencia pueden repercutir en conseguir ciudadanos más responsables, una economía fuerte, un medio ambiente más saludable y un futuro más próspero para todos. ¿Cómo?
Formando ciudadanos más responsables
Los alumnos que han aprendido a emplear un pensamiento crítico y poseen una saludable dosis de escepticismo son más capaces de tomar sus propias decisiones a partir de la información necesaria y, de este modo, pueden ser votantes más informados y consumidores mejor preparados. Además, el sentido de responsabilidad y precaución que proporciona la ciencia, junto con la comprensión del funcionamiento de las cosas (como por ejemplo, las reacciones químicas, el desarrollo humano o las necesidades nutricionales), puede ayudar a los futuros padres a crear entornos seguros y saludables para sus propios hijos y a ser vecinos más responsables y personas más respetuosas con los animales.

Ayudando a construir una economía fuerte
Las dotes de comunicación, investigación, información y cooperación que promueve la ciencia pueden dar como resultado una generación de individuos más preparados para cualquier profesión y capaces de realizar contribuciones más notables a la sociedad. Asimismo, los alumnos con una sólida base de conocimientos científicos estarán más abiertos a las nuevas tecnologías e ideas que pueden impulsar los negocios y estimular la economía.
Contribuyendo a la salud global
Los avances científicos han permitido que vivamos más tiempo y en mejores condiciones. Una generación que entienda y celebre los logros del pasado acogerá y favorecerá los descubrimientos e inventos futuros que mejorarán la salud física y mental. Y una sociedad más sana significa una sociedad más productiva.
Contribuyendo a una toma de decisiones informada en beneficio del planeta
Al poner de manifiesto y explicar la dependencia de los seres vivos entre sí y respecto de su entorno físico, la ciencia promueve el respeto de la naturaleza basado en el conocimiento que permite tomar decisiones informadas sobre los usos de la tecnología para mejorar el planeta para el conjunto del planeta y sus habitantes.
Garantizando el respaldo futuro a la investigación y los avances científicos
Una sociedad consciente de las ventajas de la ciencia y la tecnología trabajará para asegurarse de seguir siendo competitiva en estas áreas. Asimismo, una sociedad con unos buenos conocimientos científicos proporcionará el respaldo, la financiación y la promoción necesarios para garantizar que las generaciones futuras continúen mejorando con nuevos avances beneficiosos para todos.

¿Más información?  En:
Estos recursos adicionales:
Página en línea de Science for All Americans
http://www.project2061.org/tools/sfaaol/Intro.htm
En esta introducción a la publicación Science for All Americans del proyecto 2061 de la AAAS (American Association for the Advancement of Science) se explica por qué es fundamental una buena formación científica en un mundo cada vez más determinado por la ciencia y la tecnología.
National Science Education Standards
http://www.nap.edu/readingroom/books/nses/html/action.html
La introducción a estos niveles de calidad nacionales de las academias nacionales de EE.UU. constituye una "llamada a la acción" para mostrar las ventajas de la educación científica para la sociedad.
Science + Literacy Drug Education Partnership
http://ehrweb.aaas.org/scilit/
Descubra el proyecto Science + Literacy Drug Education Partnership, diseñado con objeto de mejorar el acceso a la información acerca de la salud y la ciencia para todas las personas.
BLS (Bureau of Labor Statistics)
http://www.bls.gov/news.release/ooh.t01.htm
Esta página del manual 2002-03 Occupational Outlook Handbook, 2000-2010, del BLS señala que 27 de las 30 profesiones con un mayor crecimiento previsto para los años 2000-2010 están relacionadas con la informática y la salud (disciplinas que requieren sólidos conocimientos científicos).
nifty50
http://www.nsf.gov/od/lpa/nsf50/nsfoutreach/htm/n50_z2/pages_z3/text_list.htm
nifty50 es el conjunto de inventos, innovaciones y descubrimientos efectuados con los fondos de la National Science Foundation que se han convertido en elementos cotidianos de nuestras vidas.
How Stuff Works
http://science.howstuffworks.com/
La página sobre ciencia del sitio web How Stuff Works permite hacer una visita guiada entre bastidores por la ciencia que nos rodea.
Enlaces a inventores e inventos
http://www.learning.caliberinc.com/gensci.html#c
Aquí encontrará una lista de diversas ubicaciones donde puede hallar más información sobre la historia de los utensilios que empleamos en la vida diaria, desde lápices hasta bolígrafos.
Enlaces a información sobre la historia de la ciencia y la ciencia en la sociedad
http://echo.gmu.edu/center/
Este centro de información en línea forma parte del programa ECHO, "Exploring and Collecting History Online", de la George Mason University y presenta una biblioteca virtual sobre la historia de la ciencia, la tecnología y la medicina.
Créditos  Información legal  PRIVACIDAD  ©1999- TryScience/New York Hall of Science 

AMPLIACION

DE ACUERDO A LO LEIDO CONSULTE EN LOS VINCULOS LA INFORMACI{ON QUE HAY ANEXADA Y REALICE UN ENSAYO CRITICO ACERCA DE LA PROBLEMATICA Y BENEFICIOS QUE PUEDE OFRECER LA TECNOLOGIA PARA EL SER HUMANO.



DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGIA

UNIDAD DOS
DESVENTAJAS DE LA TECNOLOGIA
PREPARACION
Empecemos diciendo que cuando te conectas a Internet, lo puedes hacer por medio de un módem normal, por una red local, por un módem de cable, o también por medio de la tecnología DSL. La DSL es básicamente una conexión de alta velocidad que usa los mismos cables que la línea telefónica de toda la vida.
ADSL (Asymmetric Digital Subscriber Line o Línea de Abonado Digital Asimétrica) es una tecnología que permite ampliar de manera sorprendente la capacidad de las tradicionales líneas de teléfono de cobre pudiendo lograr test de velocidades de hasta 20Mbps.
Esta funcionalidad permite hacer cosas como ver la televisión o escuchar conciertos en directo, impensables con una conexión convencional RTB.
Las ventajas que te puede proporcionar son:
*  Ofrece la posibilidad de hablar por teléfono mientras se navega mediante la Red Internet, ya que, como se ha indicado anteriormente, voz y datos trabajan en bandas separadas, lo cual implica canales separados.
* Usa una infraestructura existente (la de la red telefónica básica). Esto es ventajoso, tanto para los operadores, que no tienen que afrontar grandes gastos para la implantación de esta tecnología, como para los usuarios, ya que el costo y el tiempo que tardan en tener disponible el servicio es menor que si el operador tuviese que emprender obras para generar nueva infraestructura.
* Los usuarios de ADSL disponen de conexión permanente a Internet, al no tener que establecer esta conexión mediante marcación o señalización hacia la red.
Esto es posible porque se dispone de conexión punto a punto, por lo que la línea existente entre la central y el usuario no es compartida, lo que además garantiza un ancho de banda dedicado a cada usuario, y aumenta la calidad del servicio. Comparativa. Esto es comparable con una arquitectura de red conmutada.
* Ofrece una velocidad de conexión mucho mayor que la realizada mediante discado telefónico a Internet. Éste es el aspecto más interesante para los usuarios.
Algunas desventajas que te puedes encontrar son:
* Una conexión DSL funciona mejor cuanto más cerca estés de la central telefónica de tu localización.
* La conexión es más rápida para hacer descargas (recibir datos) que para enviar información.
* Este servicio no está disponible en todos los lugares.
Líneas telefónicas
Una instalación telefónica típica consiste simplemente, en un par de hilos de cobre que la compañía lleva hasta tu casa. ofertas. Estos dos hilos van conectados a un teléfono y ya podemos comenzar a hablar.
Estos dos hilos de cobre tienen mucho más espacio para llevar solo conversaciones telefónicas – son capaces de manejar un amplio ancho de banda, o dicho de otro modo, un mayor rango de frecuencias que el necesitado para voz.
DSL se aprovecha esta capacidad de sobra en el cable, sin estorbar la función de transportar conversaciones. Todo está basado en combinar distintas frecuencias para diferentes tareas.
Para entender DSL, debes saber algunas cosas básicas sobre una línea telefónica. Noticias. Las compañías telefónicas limitan las frecuencias de su equipamiento y cableado. La voz humana tiene en un tono normal de conversación entre 0 y 3400 hertzios (ciclos por segundo).
El rango de frecuencias es bastante pequeño si lo comparamos con otros medios de sonido, como los altavoces por ejemplo. Los cables pueden manejar frecuencias de varios millones de hertzios en muchos casos.
El uso tan bajo del total de ancho de banda de los cables de cobre es histórico – recuerda que el sistema de teléfonos ha utilizado el mismo método – utilizar dos hilos de cobre – durante un siglo.
Limitando las frecuencias que viajan por los cables, el sistema telefónico puede empaquetar muchos cables en poco espacio sin preocuparse de las interferencias entre líneas.
Equipamiento moderno que es capaz de enviar señales digitales, en lugar de datos analógicos puede usar mucha más capacidad de la línea del teléfono. Esto es lo que hace DSL.









TECNOLOGIA Y SOCIEDAD

TECNOLOGIA Y SOCIEDAD


INTRODUCCIÒN

Desde sus comienzos, la ciencia tuvo como objetivo inalterable descubrir la verdad, a través de la prueba y la razón, para que esta contribuya a construir el conocimiento que a su vez permitiera lograr una mejor calidad de vida, dominando la naturaleza y creando nuevas técnicas que faciliten el trabajo del hombre.
Esta búsqueda continua, innata e inherente al hombre y tan útil para su propia superación, ha dado a veces resultados trágicos para la humanidad: ha creado armas de destrucción masiva, biológicas y nucleares, nuevas enfermedades, y ha esclavizado el hombre a la técnica y alejado de la sociedad, que por su ausencia le es imprescindible; con la intervención de la genética es capaz de crear formas artificiales de vida y con la robótica, inteligencia artificial.
Ha intentado desafiar la sabiduría de su naturaleza evolutiva, ha perseguido encarnizadamente la perfección, que a tal extremo puede llevarlo a la extinción.
Con este notable dominio del sobrehumano, el hombre juega  a ser Dios. Por lo tanto, el único peligro que amenaza al hombre y al destino del Mundo, es el propio hombre.
La ciencia no es buena ni mala, solo contribuye a profundizar nuestros conocimientos,  todo depende de la utilización que le demos a sus resultados, con cuanta conciencia y responsabilidad se tome aquello que condicionará  nuestra vida.
Debemos ser razonables y poseer un fuerte sentido común que nos mantenga unidos a nuestra realidad y naturaleza. Somos consientes  que no es posible solucionar los problemas sociales utilizando únicamente la lógica.

OBJETIVOS GENERALES
*      Identificar la importancia que tiene para el ser humano, los avances tecnológicos y la importancia que le presta a ellos para  mejorar su condición de vida.
*      Reconocer el daño que se le puede causar al medio ambiente, con la mala utilización de algunos avances tecnológicos.
*      Implementar estrategias para el mejoramiento del medio ambiente y la utilización de los recursos naturales.
*      Retomar las actividades del campo para beneficio del ser humano y el ecosistema.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
*      Investigar o consultar acerca de los diferentes beneficios que ha prestado la tecnología para el ser humano.
*      Identificar las causas más significativas que ha tenido el medio ambiente  por el avance de la tecnología.
*      Reutilizar los recursos naturales para disminuir la contaminación y el calentamiento global.
*      Identificar las actividades que realizan los campesinos para mejorar su habitad y el medio ambiente.